工業(yè)設(shè)計造型基礎(chǔ)第3課：造型與造型的尺度
工業(yè)設(shè)計造型基礎(chǔ)第3課：造型與造型的尺度
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本章我們來學(xué)習(xí)關(guān)于造型的尺度方面的內(nèi)容，課程的內(nèi)容的理論性較強(qiáng)。在工業(yè)設(shè)計造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過程中，對造型尺度的學(xué)習(xí)是很重要的一塊內(nèi)容，它與造型的其它因素有密切的聯(lián)系，同時又是一個相對完整、獨立的知識體系。學(xué)習(xí)本章的內(nèi)容之前，先要弄清楚這樣幾個問題：
什么是造型的尺度？這個問題可以變換一個方式回答，我們先來看看尺度因素在生活與設(shè)計中的體現(xiàn)。比如大家所熟悉得橋梁，大小不同的橋它們的環(huán)境和功不同，由于尺度的差別，它們的形態(tài)、材料、結(jié)構(gòu)也完全不同。這些生活用品由于人們使用的需要具有各種尺度規(guī)格。著名的建筑和雕塑，它們名揚(yáng)世界的一個重要原因就是他們巨大的尺度和規(guī)模，給人強(qiáng)烈的震撼。其實，如果我們仔細(xì)觀察我們的生活，尺度因素體現(xiàn)在生活的很多方面，而且在很多情況下都發(fā)揮著重要的的作用。這正是我們要學(xué)習(xí)造型尺度因素的原因。
造型設(shè)計是一個含義廣泛的概念。是指“在平面或立體空間內(nèi)，運用一定的物質(zhì)材料和手段，塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象”。十八世紀(jì)德國美學(xué)家萊辛首先使用該詞。根據(jù)造型設(shè)計所依存的空間形式，可將其劃分為平面造型設(shè)計（例如，攝影、繪畫、剪紙等）和空間造型設(shè)計（例如，雕塑、建筑、產(chǎn)品設(shè)計、展示設(shè)計等）。造型基礎(chǔ)是造型設(shè)計的起步，是一項研究造型發(fā)生規(guī)律的課題。它通過系統(tǒng)地研究造型與功能、環(huán)境間的科學(xué)關(guān)系，以及構(gòu)成造型的各要素的協(xié)調(diào)關(guān)系，從而在一定程度上歸納造型發(fā)生的一般規(guī)律，達(dá)到培養(yǎng)造型設(shè)計基本能力，激發(fā)造型設(shè)計創(chuàng)造力，從而指導(dǎo)具體造型設(shè)計的目的。
現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)研究和教育體系中，造型基礎(chǔ)被證實是用來培養(yǎng)設(shè)計感覺和設(shè)計能力的有效手段。造型基礎(chǔ)“更強(qiáng)調(diào)作為設(shè)計實踐基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的，把抽象造型訓(xùn)練與材料、工藝、技術(shù)的發(fā)展更有機(jī)的聯(lián)系在一起”[2]，重點不在于具體的設(shè)計技術(shù)或生產(chǎn)工藝知識的研究、傳授和練習(xí)，而是在于尋找培養(yǎng)和激發(fā)設(shè)計創(chuàng)造力的途徑。造型基礎(chǔ)是迎接進(jìn)一步具體設(shè)計的準(zhǔn)備階段，它與實際的設(shè)計有一定的差別。
造型設(shè)計的目標(biāo)是創(chuàng)造造型與其功能及其所處環(huán)境之間生動、和諧的平衡關(guān)系，如圖1-1。造型的功能含有使用功能和精神功能兩個方面；造型所處環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面；而造型本身則包括形態(tài)、材料、結(jié)構(gòu)、工藝和尺度等多方面要素。眾多方面和因素相互影響、相互制約，可見要達(dá)到造型、功能和環(huán)境之間生動的平衡，是復(fù)雜又微妙的。
造型基礎(chǔ)研究是從綜合的角度出發(fā)，把各種造型因素作為研究對象納入研究和訓(xùn)練課題，通過各種形式的探討和練習(xí)，體驗和領(lǐng)會形態(tài)與視覺的語言，美的秩序，造型機(jī)能和心理感受以及造型材料的屬性、加工工藝，造型結(jié)構(gòu)等等，全面提高對造型本質(zhì)的理解。 造型基礎(chǔ)研究的內(nèi)容主要包括形態(tài)、機(jī)能結(jié)構(gòu)、成型及工藝、材料研究與應(yīng)用、尺度因素、概念設(shè)計思維等。研究這些內(nèi)容不僅是為了培養(yǎng)基本的造型設(shè)計能力，更在于探索形態(tài)本質(zhì)和促使系統(tǒng)造型設(shè)計思維能力的形成。
2 造型要素的概念
設(shè)計美好的造型，使之與功能和環(huán)境達(dá)到平衡，需要全面、系統(tǒng)的把握造型要素。造型是各種要素的有機(jī)統(tǒng)一。通過科學(xué)、系統(tǒng)地協(xié)調(diào)造型要素，才能設(shè)計出生動的造型。造型要素包括：形態(tài)、材料、結(jié)構(gòu)、工藝和尺度。造型基礎(chǔ)通過具體課題的練習(xí)認(rèn)識和剖析造型要素，培養(yǎng)有目的有方法地組織和掌握這些要素的能力。
下面簡明地列出了各要素的含義：
形態(tài)——“對象自己限定空間,并相關(guān)于對象空間體驗整體的充實形象”[1]，形形色色的萬物形態(tài)，都可以歸結(jié)為點、線、面、體四種基本的形態(tài)。造型基礎(chǔ)通過對基本形態(tài)的研究和組合來探討形態(tài)。
材質(zhì)——包含材料和質(zhì)感兩方面。材料即原料，是造型的載體；質(zhì)感是物表面對人產(chǎn)生的感覺。造型基礎(chǔ)關(guān)于材料的研究在于如何使材料屬性得到有效的發(fā)揮，并使質(zhì)感自然流露。
結(jié)構(gòu)——詞義是布局、組成、連接的意思，我們用它來表示在一系統(tǒng)中合理安排構(gòu)件，組成一個統(tǒng)一體的方式。
工藝——“是指加工手段，即體現(xiàn)從原料到半成品到制成品的加工過程”[1]。
尺度 ——即物體適當(dāng)?shù)拇笮『捅壤?。造型基礎(chǔ)對尺度因素的研究包含：造型尺度與人的生理、心理的聯(lián)系，造型尺度與其他造型要素的聯(lián)系。
造型的產(chǎn)生是各種要素互相制約、共同作用的結(jié)果，是“多因素強(qiáng)耦合”的過程，如圖1-2。研究分析造型要素的方法是“解耦”,即在相對單純的理想條件下，分別對各個因素進(jìn)行研究。
本文研究造型的“尺度”因素。
造型實踐的經(jīng)驗告訴我們，“尺度”因素在造型中有著重要的影響和作用。造型“尺度”的變化會引起其它因素的變化，從而影響造型的整體變化，進(jìn)而產(chǎn)生造型的物理機(jī)能、生理機(jī)能和心理機(jī)能的改變。
從尺度因素的角度出發(fā)對造型及其它因素的探討意義在于：
1、是造型設(shè)計實踐的需求。因為造型設(shè)計領(lǐng)域非常廣泛，造型設(shè)計涉及的對象尺度范圍非常寬廣，包括尺度較小的別針、鉛筆刀，大一些的水杯、椅子、冰箱、汽車，以至于更大的建筑空間等等。所以，需要設(shè)計師掌握不同尺度下造型的特點和規(guī)律。本文的研究有助于人們?nèi)娴睦斫庠煨偷某叨纫蛩?，對具體造型設(shè)計具有參考價值。
2、是造型基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要。造型基礎(chǔ)教育是隨著人們對形態(tài)本質(zhì)認(rèn)識的深入而發(fā)展的。本文在造型基礎(chǔ)的層面上系統(tǒng)的論述尺度因素，把尺度因素納入到造型基礎(chǔ)現(xiàn)有的研究框架中，有利于培養(yǎng)綜合把握材料、結(jié)構(gòu)、工藝、形體和尺度等造型要素的能力。
本文通過“解藕”分析“尺度”因素，目的在于從尺度的角度出發(fā)，理清“尺度”因素與造型整體的關(guān)系，更進(jìn)一步認(rèn)識造型的本質(zhì)。
3、造型基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的不同層次與階段
人們對形態(tài)的認(rèn)識由淺入深、由表及里，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。與之相應(yīng)，在造型設(shè)計研究領(lǐng)域，人們對造型基礎(chǔ)的理解，隨著人們對形態(tài)認(rèn)識的深入不斷變化。我們把人們認(rèn)識形態(tài)的過程分為視覺感性認(rèn)識階段、歸納抽象階段、語義認(rèn)識階段和形態(tài)本質(zhì)認(rèn)識等四個階段，不同階段都有相應(yīng)的對造型基礎(chǔ)的理解：
第一階段：視覺感性認(rèn)識階段
視覺是人類認(rèn)識客觀形態(tài)的第一途徑也是最主要的途徑。人們首先靠視覺感受形態(tài)。因此，造型設(shè)計教育中把視覺感性認(rèn)識作為第一步，毫無疑問是正確的，通過設(shè)計素描、色彩寫生，訓(xùn)練對形態(tài)、色彩觀察力、理解力與表現(xiàn)力，的確是造型設(shè)計能力最初步的需要。包豪斯的授課教授義庭也認(rèn)為：“素描是從事于造型藝術(shù)者的重要基礎(chǔ)”[1]。但是，素描色彩練習(xí)僅僅是一個開端，難以應(yīng)付造型設(shè)計的需要。造型設(shè)計不是單純的再現(xiàn)自然，而用新的造型方式去抒發(fā)對自然得理解。
第二階段：形態(tài)的歸納、抽象階段
我們通常把周圍存在形態(tài)分為三類，一是自然世界中的自然形態(tài)，二是我們?nèi)祟悇?chuàng)造生產(chǎn)的人工形態(tài)，三是存在于人們意識中的抽象形態(tài)即純粹形態(tài)。自然形態(tài)即自然界中存在事物的形態(tài)，人工形態(tài)即我們周圍人造的一切形態(tài)，純粹形態(tài)即幾何學(xué)上的形態(tài)概念。
人類從打制原始石器起，就開始了創(chuàng)造形態(tài)的歷史。經(jīng)過漫長的探索、認(rèn)識、總結(jié)形態(tài)規(guī)律，經(jīng)過一代又一代的努力和積累，人們對形態(tài)的創(chuàng)造、概括、提煉、最終形成了我們今天具有豐富內(nèi)涵的形態(tài)意識。人類從形形色色的形態(tài)中的提煉概括出抽象形態(tài)，它把一個復(fù)雜的客觀世界以最簡潔的形態(tài)展示出來。成為造型設(shè)計的最基本造型元素。對它的排列組合、加減和整合成為造型設(shè)計的基本方式。
對于造型設(shè)計而言，抽象形態(tài)的提煉概括，及其排列組合方式的歸納，是非常重要的內(nèi)容。因此構(gòu)成學(xué)作為造型基礎(chǔ)的重要內(nèi)容是必要的。
雖然構(gòu)成學(xué)研究發(fā)端于工業(yè)化時代的造型設(shè)計教育，但它是人類長期造型實踐的歸納和總結(jié)。通過對造型要素按照一定的方式和原則排列組合，構(gòu)成具有全新感受的視覺形式，培養(yǎng)對形式語言的認(rèn)識和運用，對造型思維的啟發(fā)有重要作用。平面構(gòu)成通過平面上形象的創(chuàng)造和形象之間的聯(lián)系、編排以及形象和空間關(guān)系來探討平面設(shè)計的基本原理。立體構(gòu)成有目的的創(chuàng)造空間形態(tài)，造成和諧的或是特殊的視覺效果，建立某種視覺秩序，給人以美的感覺。
第三階段：造型語義的認(rèn)識階段
造型的語義是在人們對形態(tài)一定理解的基礎(chǔ)上，在一定的社會環(huán)境中產(chǎn)生的，是形態(tài)在人們思維中的延伸，是人們聯(lián)想和相互默許的作用。它與人們主觀意識密不可分，是對形態(tài)更進(jìn)一步的認(rèn)識。
造型基礎(chǔ)中對形態(tài)語義的表達(dá)也是重要的一環(huán)，比如按鈕、閥的形態(tài)設(shè)計練習(xí)。
第四階段：形態(tài)本質(zhì)的綜合認(rèn)識階段
對形態(tài)本質(zhì)的綜合認(rèn)識是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)水平提高的結(jié)果，人們了解和掌握了更多的造型材料、結(jié)構(gòu)方式和加工工藝，逐步認(rèn)識到形態(tài)確立的背后，是這些相關(guān)的形態(tài)因素互相制約、共同作用產(chǎn)生生動平衡。
基于該層面的造型基礎(chǔ)，是要全面、系統(tǒng)地把握各個造型要素，它所要解決的不是簡單的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材料、工藝和尺度等問題，因為它們不是一個靜態(tài)的量。我們稱這一層次為綜合造型基礎(chǔ)。
綜合造型基礎(chǔ)起源于德國包豪斯的教學(xué)體系，它的活動本質(zhì)并沒有直接強(qiáng)調(diào)設(shè)計的具體用途，而是從對有關(guān)造型要素的追求，對造型形態(tài)、材料、結(jié)構(gòu)、工藝和尺度等方面可能性的探求出發(fā)，在實踐過程中通過觀察和思考，分析和總結(jié)造型的本質(zhì)規(guī)律，真正作到形出有因、形出有理。
追求形態(tài)本質(zhì)的理解，并不僅限于產(chǎn)品造型設(shè)計的基礎(chǔ)，同時對繪畫、雕塑、建筑、等方面的造型表現(xiàn)，也具有共通性?？傊?，人們對形態(tài)的認(rèn)識不斷深化，人們對造型基礎(chǔ)的理解和研究也會不斷深入,如圖1-3。
最后，我介紹一下本章課程的主要內(nèi)容：
正文分為五節(jié)，從深入的分析尺度因素的含義入手，弄清造型的尺度包含哪些方面。
然后，通過自然形態(tài)中尺度因素的表現(xiàn)，啟發(fā)大家在造型設(shè)計中，注意造型尺度與造型的關(guān)聯(lián)。
進(jìn)一步，系統(tǒng)學(xué)習(xí)造型中尺度與其它要素相互影響、相互制約的關(guān)系，通過分析這些關(guān)聯(lián)，能夠反映出尺度與造型的聯(lián)系。
接著，學(xué)習(xí)造型的機(jī)能與造型尺度。最后總結(jié)。
以上就是本節(jié)的主要內(nèi)容，我們主要回顧和鞏固了一些造型基礎(chǔ)的基本概念，同時大致介紹了一下造型尺度的意思。在下一節(jié)中，我們將深入的學(xué)習(xí)在造型基礎(chǔ)中，尺度的概念和具體的含義。
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